AL123 人文社科会员免费专区文学 2025-08-19

设计作业的方法：为什么作业的内容以及设计作业的方式至关重要_【英】安德鲁·B. 琼斯_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_【英】安德鲁·B. 琼斯

内容节选

第4章记忆和提取练习本章讨论了知识在家庭作业中的重要性，尤其是过去10年的教育改革强调了知识丰富课程的中心地位。这也为讨论利用家庭作业来提高学生的长期记忆和回忆事实的能力的重要性奠定了基础。通过将认知科学的研究成果和同事们的观点相结合，本章将聚焦于在家庭作业中运用的提取练习。阅读本书的教师或实习教师应该都接受过关于提取练习的培训。当我提出要做关于提取练习的专题培训时，一位大学讲师在电子邮件中对我说“目前有点时髦”。这倒是真的。当我在1996年参加教学培训时，大多数倡导的策略都是围绕着主动学习、小组合作和生活技能等方面展开。此外，在执教的最初几年，我参加了无数次关于学习方式、培养学习能力和个人学习与思维能力等内容的在职教育培训（INSET）。有一次，由于我的学生在英国高中课程的考试中成绩没达标，我被带去参加一个教育慈善机构的培训。该机构告诉我，为了让学生通过自主学习提高成绩，我应该“更像一个促进者，而不是一个老师”。虽然其中的一些想法并不是学习方式，但仍有其存在的意义。我基本上忽略了培训时告诉我的一切，继续以温和的说教方式进行教学，在课上用大量的视频片段来吸引学生，定期进行提问，最后布置大量的练习题。从结果来看，我做得很好。但我会时不时地患上冒充者综合征（指怀疑本身的能力，认为自己的成功均来自外界因素），总觉得自己的“成功”都是由于教学方式的运用，而不是我在课堂上的强大教学能力。赫特福德郡与巴克斯郡挑战合作伙伴中心的家庭作业项目在第2年（2018—2019年）完成了一项关于提取练习的联合研究项目。参与研究的学校定期开会研讨，评估完成的实验带来的影响，并分享最佳做法。后一年（2019—2020年），我们把重点放在对于交错练习的研究上（见第8章）。有趣的是，在职教育培训课程和教师培训也发生了很大的变化，因此我的讲师同事才使用了“时髦”一词。20世纪90年代末至21世纪初流行的许多观点要么已经被证明是无效的，要么在某些情况下被完全推翻了。正在这时，提取练习、低风险测试、间隔学习和交错练习等概念脱颖而出。似乎有证据表明这些概念的兴起是合理的。在本章中，我将尝试把与提取练习相关的研究与家庭作业的布置联系起来。（有关低风险测试的内容，请参阅第6章；第7章将介绍间隔学习和交错练习的相关内容。）我还会借由我和同事们实践和测试过的实用策略来阐明我的观点。要提醒大家的是，虽然本章使用了很多当前“时髦”的专家所倡导的教学策略，但部分关于家庭作业的布置和编写的内容都是由我自己改编的，并不一定反映原研究者、作者或博主的观点。此外，这些直接或间接的联系可以被看作持续学习过程的组成部分，特别是在提取练习中。尽管如此，在开始讨论之前，我们应当了解英国教师当前的期望。特别是推行英国国家课程的英格兰和威尔士教师的期望。在过去10年中，英国国家课程对知识和特定学科技能的重视程度日益提高，这进一步证明了提取练习在教学中的重要性，也证明了其在家庭作业中的重要地位。背景：知识的中心地位 2013年，当时的英国政府认为英国的公共考试系统需要进行改革，其中包括普通中等教育证书考试和英格兰、威尔士和北爱尔兰的英国高中课程考试。在此之前，就有媒体和批评者不断抨击：现有的考试制度太容易了，不符合教育目标，而且分数的普遍偏高情况越来越明显。尽管一线教师对这些关于教育制度的攻击持谨慎态度，但部长及其顾问还是推行了全面改革。改革后，普通中等教育证书和英国高中课程的课程大纲更加以知识为基础（或者说，在数学和科学中，更侧重于定量解决问题）。2013年，正如时任英国教育大臣迈克尔·戈夫（Michael Gove）所说：改革后的普通中等教育证书课程必须优先考虑延伸性评估，它真正测试了学生在掌握知识和学习能力方面的深度和广度……对内部评估和考试辅助工具的使用应该保持在最低限度，且仅在令人信服的情况下使用，为指定的课程内容进行有效的和深入的评估。例如，改革后的英语文学在普通中等教育证书考试中完全是“闭卷考试”，学生们无法将他们已经准备好的文本带入考场。与过去的“开卷”考试不同，现在的考试更注重考察学生的记忆力以及他们回忆（或检索）关键引文或叙述的能力，比通过让学生浏览文本来检查他们的理解能力和提取关键信息的能力更难。尽管试卷中仍然提供了必要的课文摘录，但更加强调根据记忆批判性地比较一系列文学作品。学生除了需要应用相关技能来阅读、分析和评估这些文本，还必须回忆文本中的关键信息。如果没有提供课文摘录，会更具挑战性。改革并不局限于中学，英国国家课程的变化也影响了小学。这次改革更多地考虑事实和人物特征，比如，按时间顺序理解历史事件以及理解英语的语法规则和与之相关的术语。改革将重心放在以形式为中心的语法方法，而不是以意义为导向的方法上。这增加了语法术语教学的复杂性，所以教师必须参加培训来了解这......