AL123 人文社科会员免费专区文学 2025-08-20

耶鲁的心理学第一课_【美】安宇敬_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_【美】安宇敬

内容节选

第2章你认为“2，4，6”这3个数字的规律是什么一天傍晚，我正准备下班时接到了碧丝玛（化名）的电话。我以前指导过碧丝玛选课，她也是“思考”这门课上最聪明的学生之一。我从电话里听出来她似乎很沮丧，跟平时判若两人，她原本可是对什么都颇有兴致。我停下手头的事情，专心听她讲述。碧丝玛说她去看了医生，刚从诊所出来。她从高中开始就患上了一种食不下咽的怪病，早晨尤其严重，有时候这种反胃恶心会让她晕过去。因此，碧丝玛很瘦。她看过很多医生，也排除了乳糜泻、胃溃疡、胃癌等可能，但始终没有找到病因。那天她之所以去看一位新的医生，是因为想在动身去尼泊尔和约旦交换学习之前再开些止吐药。医生耐心地听完她描述自己的症状，然后问道：“你是不是喜欢呕吐的感觉？” 碧丝玛立刻明白了，这位医生怀疑她得了厌食症。她一下子愣住了，医生接下来说了什么她都不太记得了。根据后来碧丝玛的回忆，两人的对话大致是这样的：碧丝玛：不，我不喜欢。医生（做思考状，病人肯定不会承认自己有问题）：你到底喜不喜欢吃东西？碧丝玛（心想：我这种消化一直不好的人怎么会喜欢吃东西）：不喜欢。医生（做思考状，我就说吧，这下找到原因了）：你想自杀吗？碧丝玛：当然不想！这时，碧丝玛沮丧到了极点，离开了医生的诊室。医生一定觉得她的这种反应是歇斯底里式否认，他更加确信自己的诊断没错，而碧丝玛的逃离是在回避自身的问题。医生追着她到了候诊区，当着其他病人的面冲她喊道：“赶紧回来！你的问题很严重！”碧丝玛冲进车里，给我打电话。后来，碧丝玛的交换学习进行到一半就因为疫情终止。在国外的两个月，她的症状竟然消失了。谁也不知道是什么导致她呕吐和体重下降。现在碧丝玛怀疑自己对美国的某种物质过敏，远离过敏原的那两个月，她的免疫系统就恢复正常了。可以确定的是，她从未接受过厌食症治疗，大三的学习计划因全球疫情肆虐而中断，她的压力肯定也不小。现在我们知道那位医生的诊断是错的，也明白他为什么对自己的诊断如此自信。碧丝玛很瘦，大多数导致呕吐的原因都被排除了，她又告诉医生自己不喜欢吃东西，而且对潜在的心理问题表现出强烈的排斥。那位医生不靠谱的地方在于，他只问了那些能证实自己怀疑的问题，无论碧丝玛的回答是什么，这样提问只会让他进一步确认自己的想法。沃森的2-4-6实验我们来做个实验：我给出一个由3个数字组成的数列，数字的排列顺序遵循一个简单的规律，你要找出这个规律。寻找规律的方法是拿一个由3个数字组成的数列来找我验证，我会告诉你这个数列是否符合规律，你尝试多少组数字都行。你觉得找到规律了就告诉我，看看是不是符合我最初给出的数列的规律。准备好了吗？这3个数字是“2，4，6”。你会验证哪3个数字？这个找规律实验通常会这样进行。假设有个叫迈克尔的学生找我验证，他给出“4，6，8”这组数字，我说这组数字符合规律。迈克尔觉得自己找到规律了。“太容易了，”他说，“规律就是以2递增的偶数。”我说，不对。迈克尔开始修正自己的假设。“好吧，”他心想，“可能不是递增偶数，而是以2递增的任意数字。”他对自己的发现很有自信，于是又验证了“3，5，7”这组数字，觉得我的回答一定是符合。确实，我说“符合”。他不放心，又试了“13，15，17”这组数字，我的回答又是肯定的。迈克尔满怀信心地宣布：“规律就是以2递增的数列！”我说，规律不对。在美国学术能力评估测验（SAT）中，迈克尔的数学分数可高了，所以这对他的打击很大。他继续验证：迈克尔：“-9，-7，-5”。我：符合。迈克尔：嗯……好吧，那“1004，1006，1008”呢？我：符合。迈克尔：天哪，怎么可能不是以2递增的数列呢？Peter C. Wason,“On the failure to eliminate hypotheses in a conceptual task,” Quarterly Journal of Experimental Psychology 12, no.3 (1960): 129-40. 这正是彼得·沃森（Peter Wason）的2-4-6实验中参与者的典型表现。迈克尔不过是在收集能够证实自己的假设的证据。验证数字很有必要，但还不够，还要推翻自己的假设才行。我们再来看看我和迈克尔列出的符合规律的几组数字：2，4，6 4，6，8 3，5，7 13，15，17 -9，-7，-5 1004，1006，1008 适用于这几组数字的规律有无数种，可以是以2递增的位数相同的数字，也可以是以2递增的大于-10的数字，还可以是以2递增的大于-11的数字，等等。我们无法验证所有假设，关键是目前的数列可以归纳出那么多规律，只认定脑子里冒出的第一条假设是无法找出正确答案的。顺着这个思路，迈克尔决定另辟蹊径：“按照某一相同差值递增的数列。”为了推翻最初的假设，并证实......