儿童心理问题评估与咨询_雷秀雅_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书(无页码)_雷秀雅
内容节选
第二节 儿童心理咨询与治疗的目标 目标的制订,是心理咨询与治疗过程中最重要的一环,是引导来访者在心理上发生有利于其身心发展的改变,即希望其发生什么样的改变,以及向什么方向改变,都与心理咨询与治疗的目标有关。本节我为大家详细解析儿童心理咨询与治疗目标制订的相关内容。 一、心理咨询与治疗目标 儿童心理咨询与治疗取得良好效果的前提是确定目标,如果没有明确的目标,咨询与治疗工作就容易出现盲目性,难以取得成效。 心理咨询与治疗的目标,就是咨询与治疗工作期望达到的效果。心理咨询与治疗的目标或者说期望达到的效果往往不是单一的,其中既有长远的、总体的期望和目标,也有根据来访者存在的问题提出近期的、具体的期望和目标。此外,不同的心理治疗理论取向也会导致治疗目标不同。排除理论取向的因素,可以看到下述目标的特性与区分。 1.心理学目标与其他目标 心理咨询与治疗的目标应该是心理学目标。心理咨询师或治疗师在确定心理目标时,一定不能将与心理学无关的目标纳入其中,如医学目标、学习目标、工作业绩目标、经济收入目标及人际关系恢复目标,等等。 心理咨询与治疗的干预手段通常只能对来访者的认知、情绪、意志和行动过程施加影响,而不能对来访者的生理、生活状况或其他现实处境产生直接影响。所以,在制订目标时,一定要使其具有心理学特性,如使来访者变得更为自信,不再自卑,少发脾气等,这些目标是有利于来访者心理健康或人格健康发展的目标,而不是生理学方面、生活状态或物理条件方面的目标。 例如,来访者有躯体症状,如果这些症状是与心理因素有关的,其目标不应设定为消除或减轻这些生理症状,而是应设定为改变引发这种躯体问题的心理因素;来访者对工作现状不满意,其心理咨询的目标不应设定为改变其工作,而是设定为改变引发其工作状态的心理因素;来访者失恋,其心理咨询目标不是帮助其恢复恋情,而是帮助其更好地应对失恋的现状等。 2.终极目标与中间目标 心理学者帕洛夫为了使心理咨询与治疗目标更易理解,曾提议将心理咨询和治疗的目标划分为中间目标和终极目标。帕洛夫认为,所有心理咨询与治疗的终极目标都是减轻来访者的焦虑,提高来访者的生理机能和社会功能;中间目标则可以看作向着终极目标迈进的步骤。 心理咨询与治疗的终极目标是增强来访者的心理素质,增进其身心健康,提高其适应环境的能力。在确定终极目标时,尽管心理咨询与治疗的各个学派所用的专业术语不同,但存在相当高的一致性,即最终要使来访者成为一个心理健康的人。 心理咨询与治疗的中间目标,是指终极目标实现过程中的阶段性目标或方面性目标。阶段性目标是指依据咨询发展阶段的不同而制订的目标,如,在咨询的初期阶段,收集资料做出诊断的目标;中期阶段,根据来访者的具体情况逐个解决问题的目标;结束阶段的疗效巩固目标等。方面性目标是指依据来访者心理问题特质制订的侧重性目标,如侧重于来访者性格方面、侧重于来访者情绪方面、侧重于来访者认知方面或侧重于来访者行为方面的目标等。 终极目标是我们心理治疗工作的总体方向,要想真正实现还有很长的路要走,会受到很多因素的制约。因此,在终极目标实现过程中的中间目标就有着非常重要的作用,咨询与治疗效果的实现往往与中间目标的达成关联密切。 3.内部目标与外部目标 心理咨询与治疗过程的内部目标,是指来访者自己所提的目标。来访者的内部目标常常是与其问题相联系的,这里是指那些他们自己无法解决、需要得到咨询师帮助的问题。例如,来访者的内部目标可能是:“我总是觉得很悲哀、很抑郁,真希望我能不这样”,“我觉得孤独极了,希望能有一个人理解我”等。 外部目标则是由其他人对来访者提出的,比如父母、教师、咨询师等。例如,心理咨询师希望来访者在了解自己的基础上学会接纳自己;来访者父母希望其能摆脱痛苦等。由于外部目标存在两者甚至三者间的关系协调,例如,来访者和心理咨询师、来访者和家人,或来访者与心理咨询师和家人之间的关系等。因此,在目标的一致性上会产生两种状况,即外部目标的一致性或不一致,而外部目标是否达成一致直接影响心理咨询与治疗的效果。由此可见,实现心理咨询与治疗在外部目标上的一致性,是心理咨询师一项重要的工作。 4.不同流派的心理咨询与治疗目标 由于心理问题本身的复杂性,以及应用心理学还处于不断成熟中,因此,心理咨询与治疗领域中对目标的研究和设置存在着很多分歧,形成了众说纷纭的现状。各理论流派的基本咨询目标如表4-3所示。 表4-3 各主要流派的咨询目标 理论流派基本目标 将无意识意识化 心理动力学派重组基本的人格 帮助来访者重新体验早年经验,并处理被压抑的冲突,作理智的领悟 消除来访者适应不良的行为模式,帮助他们学习建设性的行为模式以改变 行为主义学派行为 帮助来访者选择特殊的目标,将一般性的目标转化成具体的目标 续表 理论流派基本目标 提供一种接纳与共情的气氛,引导来访者进......
- 信息
- 推荐序
- 前言
- 第一章 儿童常见问题解析
- 第一节 儿童心理发展的年龄界定
- 第二节 儿童心理发展的基本规律
- 第三节 儿童心理发展的“关键期”
- 第四节 儿童常见心理问题
- 第五节 儿童心理问题一般性成因分析
- 第二章 儿童心理问题评估技术应用
- 第一节 什么样的儿童需要评估
- 第二节 儿童心理问题评估者
- 第三节 心理评估的分类
- 第四节 儿童心理评估的方法
- 第五节 儿童心理评估使用的工具
- 第六节 儿童心理问题评估程序
- 第三章 儿童心理障碍及其诊断评估
- 第一节 儿童心理障碍评估总论
- 第二节 常见儿童心理障碍的评估
- 第三节 儿童神经发育障碍评估
- 第四章 儿童心理咨询与治疗概述
- 第一节 儿童心理咨询与治疗的概念
- 第二节 儿童心理咨询与治疗的目标
- 第三节 儿童心理咨询与治疗阶段
- 第五章 儿童心理咨询与治疗的伦理
- 第一节 儿童心理咨询师
- 第二节 儿童心理咨询中的关系与文化
- 第三节 儿童心理咨询的伦理决策与原则
- 第六章 儿童心理咨询与治疗中的传统方法
- 第一节 心理咨询与治疗方法概述
- 第二节 行为疗法
- 第三节 认知疗法——合理情绪疗法
- 第四节 游戏疗法
- 第五节 家庭治疗
- 第七章 表达性治疗方法
- 第一节 表达性心理治疗概述
- 第二节 沙盘疗法
- 第三节 绘画治疗
- 第四节 音乐疗法
- 第八章 儿童心理咨询与治疗实践
- 第一节 概 述
- 第二节 儿童情绪与行为问题的心理咨询与治疗
- 第三节 儿童学业与特殊问题的心理咨询与治疗
- 第四节 青春期抑郁问题的心理咨询与治疗
- 第五节 青春期人际关系问题的心理咨询与治疗
- 参考文献
- 后记