告别拖拉磨蹭:不逼不催,5步让孩子自主自律_侯沁舲_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书(无页码)_侯沁舲

内容节选

第六节 帮助孩子建立他的优势圆环 不少孩子一提学习就愁眉苦脸,书看不进去,课听不进去,作业完成不好,考试成绩也总是“吊车尾”。 家长也跟着着急,用各种方式督促孩子努力学习,提高成绩。可惜收效甚微,孩子怎么都不开窍。 这个时候,我们就更纠结了,不知道是该继续督促孩子努力学习,还是及时“止损”,并趁早挖掘和发展孩子的其他强项。 其实,不管是强迫孩子努力学习文化课,还是让孩子发挥自己的强项,我们都应该先了解孩子的天赋,了解孩子的优势所在。 01 借助“优势圆环”,帮助孩子更好地定位 前文提到,美国心理学家加德纳认为,智能不是单一的,而是由多种不同的智能组成的。而每个人在这些智能方面都有不同的天赋和潜力,也都能在自己擅长的领域上取得成功。 如果我们发现孩子好像很难在学习上取得成功,或者我们不知道孩子在哪些方面占据优势,我们就可以尝试利用优势圆环,挖掘和发展孩子的优势。 优势圆环把孩子的能力进行了分类,包含人际智能、内省智能、语言智能、自然智能、逻辑智能、空间智能、运动智能和音乐智能八个维度。 我们可以对孩子的优势做评价——根据对孩子的认识和了解,在优势圆环的不同维度涂上不同的颜色,表示孩子对该维度的擅长程度。 比如孩子非常擅长逻辑思维,你就可以在逻辑智能那个维度涂满颜色。如果孩子还擅长人际交往和运动,那也可以根据孩子擅长的程度去涂。 需要注意的是,在填充时不要和别人比较。 我在线下带家长做优势圆环测评时,一般都用打分的形式,最高分五分。有的家长给孩子打的最高分没有超过三分,他所有的评分依据都是孩子身边这项能力最强的人的水平。比如他在评判孩子运动智能时,就和体育委员比;评判孩子语言智能时,就和语文课代表或者班长比。 这样一来,家长就没信心了,觉得自己孩子没有天赋。 事实上,我们要调整评价标准,让孩子和自己比较,必须找出优势项,然后根据孩子的优势项,找出对应的可以发展的领域以及职业,设定目标因材施教。 之前有来我这里咨询的家庭,孩子虽然文化课成绩不太好,但运动天赋很不错,跑、跳、投等运动智能都很强,那么在运动智能方面我们可以给孩子打满分。之后我也建议考虑让孩子走体育特长生的路子,着重加强孩子在运动方面的培养。至于文化课的学习,家长可以适当放低对孩子的要求,孩子能达到体育特长生的考核标准就可以。人的精力是有限的,减少文化课的学习时间后,孩子就能花更多时间在擅长的运动上,更有可能取得好的未来发展。 条条大路通罗马,孩子的人生从来不止一种可能。对孩子的教育也从来不是逼迫他们走一条他人认为必走的路。我们需要发掘孩子的潜力,看到孩子的可能性,让孩子走适合自己的个性化道路,成为更好的自己。 02 能力是相对的,培养自信要找好“参照物” “优势圆环”需要我们把评价标准放在孩子自身,而不是跟他人做比较。胡乱与他人做比较,容易使我们对孩子的真实能力产生错误的判断,而我们对孩子真实能力的误判也会对孩子的学习起到负面作用。 我们多次提到,孩子会因总被家长否定而认为自己能力不足,做事没有自信。 比如在孩子学习时,我们总爱把他和别人做比较: “别人10分钟能背完的课文,你半小时都背不完。” “你同学半小时就能把作业写完,你怎么要拖到一个半小时还没结束。” …… 这种负面评价会扼杀孩子对学习的兴趣,孩子甚至可能因此抱着“反正我学不好,那我就不学了”的想法选择逃避。 但事实上,能力是相对的。之前我问我女儿什么动物跳跃能力最强。她先猜兔子、又猜袋鼠。但我告诉她答案是跳蚤,一种很小的寄生性昆虫。 为什么呢?因为跳蚤的跳跃高度可达自己身高的200倍。这是一个相对高度,也就是相对于跳蚤自身的身高,而不是绝对高度。毕竟,跳蚤身高大概为0.5~3.0毫米,其跳跃高度却有10~30厘米。我们随便就能跳这么高,但我们绝对跳不到自己身高的200倍。 如果你再问孩子,什么动物力量最大?大部分孩子可能会说大象,因为大象的绝对力量比较大。但科学研究表明,力量最大的动物是蚂蚁。蚂蚁能举起比自己重400倍的东西。这也是一个相对的重量,参照物是动物自己。 当我们在培养孩子的自信心时,也要找好参照物,用相对的概念去和孩子说明。比如,让孩子背课文,孩子们的平均水平是一小时左右背一篇课文,记忆力特别好的孩子可以10分钟背一篇课文。如果孩子的记忆力并非出类拔萃,我们就不要逼着孩子和记忆力特别好的孩子比。这样只会增加孩子的压力。 我们只需要告诉孩子:“我听说大部分孩子背课文要用一小时左右,而你只用了半个多小时,你真棒!” 而如果孩子的水平低于班级平均水平,甚至成绩很差,我们也要找到孩子的相对优势科目,并鼓励孩子在这个科目上继续努力,争取取得好成绩。 这样一来,孩子被肯定,得到了积极的反馈,也会逐渐找回自信,重拾对学习的兴趣,进而取得好成绩。 找到孩子的优势所在,对孩子来说,是培养自信心的重要一环,他们可以在......

  1. 信息
  2. 自序 父母好好学习,孩子天天向上
  3. 第一章 认知偏差 孩子和我们想的不一样
  4. 第一节 父母和孩子之间的冲突,大多是认知偏差惹的祸
  5. 第二节 调整自己的认知,才能更好地解决问题
  6. 第三节 孩子犯错并没有那么可怕
  7. 第四节 如何真正了解自己的孩子
  8. 第五节 一份简单而重要的谈话禁忌清单
  9. 第二章 行为管理 培养良好的行为习惯,比“催催催”更管用
  10. 第一节 用情感去管理孩子,还是用权威去管理孩子
  11. 第二节 错误的奖励是“有毒的胡萝卜”
  12. 第三节 说教没用、孩子反感,该怎么办
  13. 第四节 孩子犯错能惩罚吗
  14. 第三章 建立自信 拖拉磨蹭的背后可能是畏难情绪在作祟
  15. 第一节 自信是正向的自我评价
  16. 第二节 孩子为什么会不自信
  17. 第三节 用“积极归因”帮助孩子建立自信
  18. 第四节 如何帮助孩子消除畏惧心理
  19. 第五节 如何解决孩子的偏科不自信问题
  20. 第六节 帮助孩子建立他的优势圆环
  21. 第四章 管理情绪 拖拉不是因为懒,也可能是因为“情绪回避”
  22. 第一节 为什么不要情绪化地破坏规则
  23. 第二节 如何帮助孩子处理厌学情绪
  24. 第三节 父母如何进行有效的情绪管理
  25. 第四节 教会孩子正确“发脾气”
  26. 第五章 自主学习 激发孩子的学习动机
  27. 第一节 合理的目标,才能激发孩子的主动性
  28. 第二节 辅导作业也要建立边界感,打破学习绑架和依赖
  29. 第三节 如何利用写作业,培养孩子的自主感
  30. 第四节 如何帮助孩子建立胜任感
  31. 第五节 在学校学习效率高,回家就拖拉,解决办法是建立归属感
  32. 后记 孩子眼中的父母:有笑有泪,共同成长
  33. 自主自律工具箱
  34. 01 思维记录表
  35. 02 行为正轨仪
  36. 03 归因测试问卷
  37. 04 优势圆环
  38. 05 角色轮盘
  39. 06 情绪日记
  40. 07 回应清单
  41. 08 目标金字塔